为进一步落实“双减”精神，真正减轻学生课业负担，有效促进学生全面发展，中阳二中全方位、多渠道扎实有效地展开工作。

从《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件颁布以来，学校多次召开专题会议，统一思想，提高认识。首先，从教师管理入手，多方位多角度多次数进行线上线下各级各类培训，要求全体教师既要树立正确的教育观，为学生营造良好的教育环境，又要提升自己的专业素养，包括各项业务技能，课堂管理能力，课堂教学效率。学校要求每位教师都要深刻地认识到，要想做好这道减法题，自己先得做好无数道加法题。

校委会多次研讨商定管理办法，改革课堂教学评价办法和作业评价机制。要求教师认真钻研教材，备好每一节课，努力向课堂要质量，要效率，坚决不把课堂教学任务推到课后完成。要求教师注重作业设计，有效利用各种网络平台加强学习，努力设计符合学生身心发展特点、认知规律的作业，充分发挥教研组的集体智慧，自主研发设计校本作业，努力做到尊重学生个体差异，鼓励布置分层作业，即基础作业，普通作业、拓展作业和创意作业。基础作业针对基础薄弱的学生设计，普通作业针对全体学生设计，拓展作业针对学有余力的学生设计，创意作业则重在跨学科设计，提升作业的趣味性；比如英语作业是根据对话改编故事，语文作业是自编课本剧，数学作业则是要求学生用学过的数学知识制作书签……要求教师严控作业总量，各班级代课教师做好统筹协调，平衡各科作业数量，防止单科作业用时占比过高。为有效控制九年级学生的作业总量，学校领导包班负责，每天查收各班级作业清单。周末、节假日、寒暑假更要控量保质，坚决杜绝布置机械性的书面抄写作业，鼓励布置动手实践类、社会调查类等有益学生身心健康发展的创意作业。

学校强调教师要培养学生良好的书写习惯，特别要求学生减少使用修正带、涂改液等工具。为把所有工作落到实处，学校教研室对每位老师的课堂教学及作业布置情况定期检查量化，计入教师年终考核结果。

其次，学校为了调动教师的工作积极性开展了一系列活动，如“教学设计比赛”“作业设计比赛”“板书设计比赛”，比赛之后又选择优秀作品进行了展览，学校师生纷纷表示，这样的活动真正促进了教师专业素养的提升，能够有效助力“双减”落实。

中阳二中是一所寄宿制学校，地处城乡结合地带，家长多为务工人员，课后服务工作的开展尤为迫切。为了让学生真正快乐成长，学校开展了一系列特色二课活动，每周二四的下午，学生便可进入二课教室学习自己感兴趣的内容，如声乐、剪纸、书法、绘画、羽毛球、乒乓球、舞蹈、五子棋……十四种兴趣班满足了学生的多样化需求，丰富学生课外生活的同时提升了学生的综合素质。

“双减”减的是学业负担，不减的是学习质量，为了让所有学生快乐成长，健康成长，学校特意在晚间开展课后作业辅导，对不同层次学生进行分类辅导：对学有余力的学生重点引导其预习提升、能力拓展；对普通学生则重点关注其课后作业自主完成效果，从学习方法的角度多给予辅导；对于学习能力不足的孩子，就重点查漏补缺，力争让所有学生在不增加负担的前提下，都能当天吸收消化所学知识技能。

“双减”的前提是应教尽教，归根结底，教育的主阵地是学校，教学的主战场是课堂。学生的课业负担减轻才会乐学，乐学才会高效，学校教育质量提高，家庭教育负担才会减轻，家长教育焦虑才会消减，这一切最终都要落实到学生回归校园、回归课堂。中阳二中正在朝着这个方向努力。

“双减”政策实施近一年，这是一个进步的过程，也是一个学习的过程，需要学校、教师、家长及社会各方面都尊重教育规律，树立正确教育观，营造良好的教育环境，学生才会真正快乐健康的成长。中阳二中将始终不忘初心，砥砺前行，切实做好各项工作，努力办好人民满意的教育。